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蘭州少兒美術(shù)培訓(xùn)—蘭州于立剛美術(shù)

文章來源：yuligangmeishu.shop.88360.com 上傳時間：2017-12-06 瀏覽次數(shù)：

文章摘要：少兒美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)狀況少兒美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)如日中天，是因為少兒美術(shù)教育并不是以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對個體進行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素質(zhì)教育，是***育人的教育。家長們不只是讓孩子去學(xué)習(xí)美術(shù)，而是培養(yǎng)孩子的靈感。因為，美術(shù)活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和**，進而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。通過繪畫觀察兒童智力成長狀況：兒...

少兒美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)狀況

少兒美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)如日中天，是因為少兒美術(shù)教育并不是以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對個體進行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素質(zhì)教育，是***育人的教育。家長們不只是讓孩子去學(xué)習(xí)美術(shù)，而是培養(yǎng)孩子的靈感。因為，美術(shù)活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和**，進而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。

通過繪畫觀察兒童智力成長狀況：兒童3歲以前的繪畫能力主要表現(xiàn)為“涂鴉”，但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用象征符號畫人;再如，一個6歲兒童，如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣，那么說明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點上來了解孩子是很重要的，因為它不僅使我們認識兒童繪畫自身的水平，還有助于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)兒童表現(xiàn)力及其它方面存在的問題。我們可以根據(jù)兒童作畫的過程和內(nèi)容，觀察分析得知兒童成長的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長的特點的快慢。

通過繪畫窺視兒童內(nèi)心世界：兒童繪畫活動本身是兒童進行的**，也是一種創(chuàng)作活動，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的**，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。

用經(jīng)典名作來啟發(fā)孩子，在老師的課堂上，畢加索、夏加爾、齊白石等人的作品都會被適時地打開，給孩子們提供靈感——有選擇地把人類文明創(chuàng)造中相當(dāng)***的作品介紹給孩子們，讓他們從大師的藝術(shù)表現(xiàn)方法上受到啟發(fā)，從而擴展視覺經(jīng)驗，提升審美能力。

引導(dǎo)孩子們畫“日記畫”，老師要求孩子們畫出自己想說的話，畫出生活中讓他們印象深刻的事。這些作品沒有成年人參與加工，有感受、有思考、有取舍，是相對能反映兒童創(chuàng)作特點，原生態(tài)、生動鮮活、有***力的，是真正的兒童原創(chuàng)繪畫，也是接近藝術(shù)本質(zhì)的創(chuàng)作形式。

大多數(shù)老師都是中小學(xué)和大學(xué)的**教師，他們來到藝術(shù)中心的目的，與其說是賺錢，不如說是來學(xué)習(xí)。同時，藝術(shù)中心也鼓勵老師們的新想法，鼓勵他們的教學(xué)嘗試。老師們有了這樣一個相對自由的教學(xué)空間，會把自己的一些想法落實到教學(xué)中，其中成功的經(jīng)驗，又被他們移植到**的課堂教學(xué)中。在中心授課多年的老師，在其所在的工作崗位上，大多是教學(xué)的中堅力量，會推動著所在**的美術(shù)教學(xué)朝一個良性的、具有生命力的方向發(fā)展。”

因此，可以說少兒繪畫是我們了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的**、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關(guān)心和教育**成長。

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