為什么日本學(xué)前教育甩咱們幾十條街，你們怎么看——蘭州瑞航教育

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有個朋友在日本生活，經(jīng)常曬兒子穿短褲上學(xué)的圖片，我時常為之驚嘆，但那**只是冰山一角。 日本幼兒園教育孩子的整套體系方法，真真讓人可敬又可怕。

　　 詳情如下：

　　 日本幼兒園不論是公立的（由**辦的，教師可以享受公務(wù)員的待遇），還是私立的（由教會寺廟辦的），他們的課室都極為簡樸。

　　 日本幼兒園教室找不到現(xiàn)代化的設(shè)備和琳瑯滿目的玩具，這與日本**發(fā)達(dá)的科技社會似乎形成強(qiáng)烈的反差。殊不知，這正是日本教育者的英明： 體現(xiàn)以人為本、以孩子為中心的教育理念。

　　 除了教室簡樸，日本幼兒教育還有以下幾個方面讓人驚嘆不已！

　　 1、各種**小小的包

　　 辦理入園手續(xù)的***.天，幼兒園就要媽媽們準(zhǔn)備若干個**小小的包。包括書包（統(tǒng)一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里等。

　　 經(jīng)過兩年，媽媽們都可以駕輕就熟，孩子也可以非常有條理地分門別類。 試想日本人可以對垃圾精細(xì)分類處理不覺其煩，是否和從小所受教育有關(guān)？

　　 2、大人接送孩子，空著手

　　 早晚接送孩子的時候，日本家長，無論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著。那些各種**小小的包都由孩子們自己肩背著手拿著，而且還都跑得飛快。

　　 日本皇室接送小公主上幼兒園，即使下雨天也是孩子自己拿包包。

　　 為什么？對比在**，接送孩子都是家長們幫孩子拿包的，是不是因?yàn)槲覀?*的家長愛孩子更多一些呢？

　　 3、自己動手脫換衣服

　　 對于2~3歲的孩子，每天都要重復(fù)那么一套換衣程序，日本的媽媽們都是站在一旁看著，從不伸手幫忙。 日本幼兒園就是通過穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)**生活的能力。 每天到幼兒園后，換衣服、放聯(lián)系手冊、自己貼當(dāng)日的sticker、掛手絹等。從兩三歲開始的訓(xùn)練，讓孩子們養(yǎng)成有條不紊做事情的習(xí)慣。

　　 4、運(yùn)動會沒有個人.***

　　 不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運(yùn)動會。 1歲不到的孩子哭著拼命向前爬，這樣的場面還是有點(diǎn)打動人的。

　　 運(yùn)動會，只有團(tuán)體賽，沒有個人單項(xiàng)比賽，**終只有勝利的團(tuán)隊(duì)，沒有勝利的個人 。強(qiáng)調(diào)參與，不鼓勵相互對比。

　　 5、完全混班教育

　　 在早上9：30之前，下午3：30以后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。 孩子們真正能體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯。

　　 6、教育孩子“笑”和“感謝”

　　 幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，只有每月一冊的繪本。**的教學(xué)計劃中，完全沒有數(shù)學(xué)、繪畫、音樂這些項(xiàng)目，更別說英語、奧數(shù)了。問幼兒園到底教什么？ 答案卻只是——教孩子們學(xué)會笑瞇瞇！

　　 在日本，無論走到哪里，無論和誰**，“笑瞇瞇”相當(dāng)重要，一個笑瞇瞇的女孩相當(dāng)漂亮。還教什么？還教學(xué)會說謝謝。

　　 幼兒園三年間，孩子在音樂、美術(shù)、閱讀等方面同樣在進(jìn)步，而收獲都是經(jīng)由綜合教育的方式獲得的。

　　 7、日本幼兒園重視“食育”

　　 在**，幼兒園的老師會鼓勵孩子吃飯動作快一點(diǎn)。日本更重視“食育”， 提倡細(xì)嚼慢咽。

　　 在“食育”中，“豐富的心靈”是重要的一環(huán)，它包括“快樂的進(jìn)食過程”、“感謝的心”和“參與意識”，不*教孩子正確地吃，還要從吃中體會出感恩、**和節(jié)儉的內(nèi)涵來?？鞓酚殖錆M想象力的童年，從充滿愛的便當(dāng)開始，吃了還想吃，也不愿意浪費(fèi)。

　　 8、斷食培養(yǎng)自控力

　　 日本的斷食文化，據(jù)說起源于日本佛教，日本國內(nèi)仍然有大量斷食療法的機(jī)構(gòu)存在，可算是一種盛行的排.毒.的養(yǎng)生方法。

　　 在日本，除了備孕、有慢性**的人會斷食以外，有**意識的中產(chǎn)階層，也會定期奔赴坐落在風(fēng)景區(qū)的斷食療法機(jī)構(gòu)，排毒療養(yǎng)，調(diào)節(jié)身心，連孩子也一起去。雖然斷食排毒不會餓，但是孩子要忍住饞，就很不容易。日本人認(rèn)為無論對自己還是孩子， 這都是自制力、堅(jiān)強(qiáng)度的絕好培養(yǎng)。

　　 9、大便，從幼兒抓起

　　 日本幼兒園里有“大便教室”，老師扮成“大便先生”到各個**登門授課，告訴孩子們大便與人體**的關(guān)系，還帶著孩子們用粘土做各種形狀的“大便”，告訴他們：哪種大便**，哪種不太**，應(yīng)該在飲食上注意什么，等等。

　　 在1歲半就開始進(jìn)行使用便器的訓(xùn)練。 在孩子**的廁所，放著一大排沖水便器，孩子一入托就通過保育員人盯人的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)正確使用廁所和清潔身體的方法。

　　 1歲半，自己擦屁屁。 而在**，我們有多少孩子小學(xué)一年級大便還不能自理，難道是日本的娃娃更聰明嗎？

　　 10、大冬天穿短褲

　　 日本幼兒園的孩子，冬天無論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學(xué)，剛?cè)雸@的時候，三天兩頭就凍病了。而日本媽媽說起這事，答案叫人目瞪口呆：“是啊，就是讓他們得病的啊。

　　 每天都會以這種方式在寒冬里鍛煉身體。 日本的父母從小就不讓孩子多穿，目的是讓孩子有**的體魄，頑強(qiáng)的意志。

　　 半裸上身的小朋友，即使在冬天也很有活力地在玩。對比日本的幼兒教育，來看看我們的孩子——為了孩子們能成為未來人群中的佼佼者，家長們把“相當(dāng)好的”都給了孩子，而當(dāng)他們進(jìn)入社會時，卻連面試也需要父母陪，一杯水也不會倒，椅子不能放齊，離開時電燈不會關(guān)，受不了工作壓力，浮躁而輕易跳槽，眼高手低。

　　 教育的目的就是讓自然人變?yōu)樯鐣?，學(xué)會認(rèn)知、做事、合作和生存。 教育就是社會化成人與孩子自然本能的相互妥協(xié)和對抗過程，通過寓教于樂與嚴(yán)格培訓(xùn)的方式，將良好的品德和性格傳遞給孩子，鑄就孩子完善的社會性格和整個民族的個性。

　　 有人曾說過： 未來企業(yè)的競爭，包括**的競爭，不再是一個人與另一個人之間的競爭，而是一個團(tuán)隊(duì)與另一個團(tuán)隊(duì)，一個民族與另一個民族，一種文化與另一種文化的競爭。

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