老教師總結的體育課教學技巧

1、教師要建立行之有效的教學常規(guī)。教學常規(guī)是為了保障體育課正常進行，對師生提出的基本要求。 

2、教師要熟練掌握口令技巧。

3、教師要根據(jù)教材內容、場地器材和學生的實際情況合理地分組教學。

4、分組教學時，教師應把主要力量放在新授教材的小組，適當照顧復習舊教材的小組，安排教材轉換順序時，應照顧體弱組和女子組。 

5、教師要選***思想好，又有一定體育基礎和**能力的學生擔任組長，讓他在課中起到助手作用。 

講解技巧

1、講解準備要充分，要認真分析講解的內容，明確講解的重點和關鍵，講解重點和難點時要加以提示或停頓。

 2、講解過程要條理清楚、邏輯嚴密、結構完整、層次分明。

 3、 講解針對性要強，要根據(jù)學生的年齡、性別、興趣、認識能力進行講解。

 4、注意語言技巧的運用，如語速適當、語音清晰、語言簡練、生動有趣、語調親切、抑揚動聽、音量適中、富有變化。

 5、第五，注意講解與示范技巧合理配合。

 6、 注意人體語言機能的運用，以引起學生注意，并提高記憶效果。

動作示范技巧

1、動作示范要正確、規(guī)范、優(yōu)美，通過示范幫助學生建立正確的動作概念； 

2、示范動作的目的要明確，重點突出，要讓學生明確示范的是什么，如何觀察、怎樣觀察；

3、示范的時機要適當，教師要根據(jù)教材內容和學生學習情況選擇適當?shù)氖痉稌r機，充分發(fā)揮動作示范的直觀作用；

4、示范的位置和距離要便于學生觀察，教師要根據(jù)所授技術動作結構，選擇適當?shù)氖痉段恢煤途嚯x，或是面對學生，或是側對學生；

 5、教師要依據(jù)學生的實際水平和動作的難易程度，注意示范動作的速度和節(jié)奏；

 6、示范與講解要**師在示范的同時進行必要的講解，使學生視聽結合地接受知識，對于提高他們的觀察力和理解力有重要作用。

講解時，對性格內向，平時參加活動少的學生，語言應緩和一些，多以鼓勵為主，講解時應更細致。對性格外向，特別愛運動，能力較強的學生，語言可化一些。除了對學生個體語言上要有一定靈活性外，對教材的處理也應有較大的靈活性。教學語言除了要豐富、靈活、有創(chuàng)造性，求實也是十分重要的。對問題的闡述要實事求是，不要言過其實，用真心的話、實實在在的語言取得學生的信任感。

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