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意大利留學(xué)生活真實(shí)感受—蘭州意大利留學(xué)

文章來源：gsydllx.shop.88360.com/ 上傳時間：2017-11-15 瀏覽次數(shù)：

文章摘要：意大利留學(xué)生活真實(shí)感受去意大利留學(xué)的生活感受到底是怎么樣呢？每個人的生活感受都有差異，下面是留學(xué)生的真實(shí)生活感受。對于意大利城市，zui大的感受是這里的城市就是露天博物館。除了羅馬眾多的歷史古跡之外，米蘭的大教堂，古城堡，*****的“水城”——威尼斯，文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)源地的佛羅倫薩，幾乎每一座建筑物都是精雕細(xì)刻的建筑品。意大利人很注重保護(hù)文物古跡，曾經(jīng)到過的米蘭大教堂和威尼斯的圣馬可教堂，都是正在...

意大利留學(xué)生活真實(shí)感受

去意大利留學(xué)的生活感受到底是怎么樣呢？每個人的生活感受都有差異，下面是留學(xué)生的真實(shí)生活感受。

對于意大利城市，zui大的感受是這里的城市就是露天博物館。除了羅馬眾多的歷史古跡之外，米蘭的大教堂，古城堡，*****的“水城”——威尼斯，文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)源地的佛羅倫薩，幾乎每一座建筑物都是精雕細(xì)刻的建筑品。意大利人很注重保護(hù)文物古跡，曾經(jīng)到過的米蘭大教堂和威尼斯的圣馬可教堂，都是正在保護(hù)和修繕之中，佛羅倫薩的大學(xué)還開設(shè)了文物保護(hù)和修繕教育課程。

意大利是一個與宗教不可分割的**。大部分居民信奉天主教，教堂是城市中zui美麗的建筑，各種節(jié)日都來源于宗教。意大利人熱情好客，即便是路上遇見的陌生人都會熱情地向你問好，一聲Ciao，簡單而熱情。意大利人生活悠閑自由，每年有一個月的帶薪休假，每逢節(jié)日幾乎全體出去度假，八月份我去了米蘭，發(fā)現(xiàn)一些街道出奇地安靜，問其原因才知道，幾乎都出去度假了。就連平時，也可以經(jīng)常看到Bar里意大利人悠閑地品嘗咖啡閑聊的身影。但是意大利人辦事速度也是以慢而聞名，曾經(jīng)有同學(xué)告訴我，他的辦的居留快要過期了還沒有拿到。我也曾遇到這樣的警察，一邊辦事一邊聊天，只需要5分鐘就可以辦理完畢的事情，他們可以用上50分鐘。這樣的態(tài)度和效率在國內(nèi)是不多見的。

與國內(nèi)大學(xué)不同的是，這里的學(xué)生都很喜歡開展和參加各種活動。**幾乎每個zhou末都會**學(xué)生去郊游，了解羅馬的歷史與文化。重大的節(jié)日開展各種慶?；顒?，圣誕節(jié)全校師生開展歌唱圣誕的慶?；顒樱恢艿牡诙?jié)課后都能見到以**為**的表演活動，還能品嘗到各國的美食?；顒拥?**yi天，大家一起品嘗米蘭大蛋糕喝香檳以慶祝新年。給我印象zui深的是各國美食及文化交流活動。各個**的同學(xué)親手制作本國特色的食品，穿上本國傳統(tǒng)服裝，唱著歡快的歌曲，跳起自己民族或**的舞蹈。

這些場面在國內(nèi)的大學(xué)是不多見的。就我看來，這些活動為文化交流、增進(jìn)了解，和諧相處提供了平臺。與**同學(xué)相比，西方的同學(xué)更活潑外向，在動手能力上更優(yōu)于我們**學(xué)生。例如，其他歐洲**的同學(xué)都能自己制作精美的食物，尤其擅長制作甜品，不僅美觀而且美味。而我們**同學(xué)由于不同的教育理念和培養(yǎng)方式，動手能力，特別是生活能力還沒有達(dá)到其他**同學(xué)的水平。大家可能都有這樣的體會：從小父母就告訴我們只要好好學(xué)習(xí)就可以了，什么家務(wù)都不用做。而西方**，學(xué)習(xí)烹飪是一項(xiàng)家庭教育活動，尤其是女孩子一定要學(xué)習(xí)如何做飯。一個波蘭同學(xué)告訴我，她從小就幫助媽媽做一些家務(wù)，長大后就能**做飯，甚至能做一頓豐盛的菜肴招待客人。她還特別強(qiáng)調(diào)，作為一個不懂得做飯的女孩不是一個合格的女孩。

與其他去說英語**留學(xué)的同學(xué)不同的是，來到意大利首先要過語言關(guān)。這完全是一種不同的外語學(xué)習(xí)方式，讓我真正體驗(yàn)到了在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的不同感受。正如一個不會游泳的人置身于游泳池里，除了學(xué)會游泳以外沒有其他的辦法。教育學(xué)上將這種外語學(xué)習(xí)方式稱為“浸入式”。

由于意大利語和英語同屬于拉丁語系，借助英語的幫助和意大利語言環(huán)境的熏陶，很快掌握了基本的日常對話用語及領(lǐng)域的術(shù)語。對于那些在國內(nèi)學(xué)習(xí)了幾年英語卻仍是啞巴英語的同學(xué)而言，簡直不敢相信，浸入式外語學(xué)習(xí)的極大優(yōu)勢顯而易見。

除了語言學(xué)習(xí)的心得之外，更重要的是感受到西方不同的教學(xué)理念和方式。在教授的心中，學(xué)生是一個活生生的個體，具有自己的主動性，不是等待著被教授們灌輸知識的容器。同時，學(xué)生要學(xué)會合作，學(xué)會做事，而不是讀死書。因此大學(xué)教學(xué)很重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如，教學(xué)安排中包括學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時間，小組互助式學(xué)習(xí)。教授很喜歡聽學(xué)生的看法，常常因?yàn)閷W(xué)生提出的問題而展開更深入的討論。

開學(xué)前，教授們就將本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃和講義交給學(xué)生。教學(xué)計劃中包括教師講授安排和學(xué)生自己學(xué)習(xí)時間及小組學(xué)習(xí)時間，甚至明確到具體的日期。大家都按照這個計劃開展對這門課的學(xué)習(xí)。給我印象zui深的是小組學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以按照語言或認(rèn)識程度等自行組成小組，教授只起調(diào)節(jié)小組的建設(shè)的作用。

小組學(xué)習(xí)是不同文化背景與思維方式碰撞與磨和的過程，更是個人領(lǐng)導(dǎo)才能及與他人合作學(xué)習(xí)能力鍛煉與培養(yǎng)的過程。大家針對同一論題提出自己的分析提綱，經(jīng)過討論與協(xié)商形成小組的評價分析提綱，提交給教授，教授給出自己的建議，經(jīng)過修改與調(diào)整***達(dá)成一致的分析提綱。***大家根據(jù)提綱對不同的對象進(jìn)行分析比較，***提交小組的分析報告。

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